地域別の学校研究 松本には路面電車が走っていた ― もし今も残っていたら、通学はどう変わった?
1964年まで、松本駅前から浅間温泉まで路面電車「浅間線」が走っていました。秀峰・県ヶ丘・松商・美須々ヶ丘など沿線の学校や信州大学、浅間温泉への効果から、もし今も残っていたら通学はどう変わったかを考えます。
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地域別の学校研究 相森中学校はなぜ「おおもり」と読む？――須坂の難読校名をたどる
須坂市の相森中学校は「おおもり」と読みます。なぜ「相」が「おお」になるのか。万葉集に残る「相坂山」の表記と、相杜神社の由緒板に振られたふりがなから、この地名の読み方をたどりました。
視点コラム 高校受験の「受かるなら上」は正しいか——高校選びは学力だけでなく配置の問題でもある
高校受験では、当落線上の学校に挑戦するか一段下げるかが議論になる。しかし入学後に校内のどこへ置かれるかは、ほとんど検討されない。上位校で下位のまま三年間を過ごした経験から、進路選択のもう一つの軸を考える。
地域別の学校研究 松代高校の生徒数はなぜ急減したのか｜旧第4通学区20年のデータ分析
松代高校(長野市)の生徒数は、2019年以降の6年間で半減した。旧第4通学区の屋代・屋代南・坂城・長野南など7校、20年分のデータを比較し、松代だけが急減した理由を検証する。
地域別の学校研究 屋代・上田・諏訪清陵の進学実績を6年分で比較｜長野県3位争いの行方
長野県の進学校で、長野・松本深志に次ぐ3位はどこか。屋代・上田・諏訪清陵の6年分の実績を集計すると、合格者実数では上田、現役率では屋代と諏訪清陵が上位に立つ。見方によって答えが変わる3校の実力を、複数の指標から検証した。
歴史と教育 長野県における新設高校の校名について考えてみる
長野県の新設高校の校名を、なぜ紛らわしいのかという視点から一校ずつ検証。北信の方角名と中信の雅称、松本深志・諏訪清陵との比較から、校名に配慮できたはずの点と代案まで考えてみた。
地域別の学校研究 伊那西高校が2029年度に共学化へ｜60年続いた女子校の歴史と地域への影響
伊那西高校が2029年度から共学化へ。60年続いた女子校の歴史、定員充足率の低下、伊那地域の進学構造の変化など、背景と地域への影響を詳しく解説します。
地域別の学校研究 長野県の高校部活 競技により分かれる明暗——増加するバドミントン、▲70%の柔道が示すもの
長野県の高校部活動人口を競技別に分析。バドミントンが生徒数減少に抗って増加する一方、柔道は22年で▲70%、団体戦出場校は36校から14校へ激減。少子化だけでは説明できない競技間格差の実態をデータで追った。
地域別の学校研究 「73人不合格」と「40人定員割れ」──松本四校で起きた“分断”の正体
2026年の長野県高校入試で、松本美須々ヶ丘は40人の定員割れ、蟻ヶ崎は73人不合格という対照的な結果に。私立無償化元年に何が起きたのか、松本四校の動きから構造変化を読み解きます。
地域別の学校研究 中条中学校の閉校、子どもたちはどこへ通うのか ──長野市中条地区を地理と生活圏から読み解く進学構造
長野市立中条中学校の閉校後、地域の子どもたちはどこへ進学するのか。小川中・川中島中・信州新町中・裾花中の4校選択制の背景を、地理・生活動線・家庭の価値観からわかりやすく解説します。