地域別の学校研究 相森中学校はなぜ「おおもり」と読む？――須坂の難読校名をたどる
須坂市の相森中学校は「おおもり」と読みます。なぜ「相」が「おお」になるのか。万葉集に残る「相坂山」の表記と、相杜神社の由緒板に振られたふりがなから、この地名の読み方をたどりました。
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視点コラム 高校受験の「受かるなら上」は正しいか——高校選びは学力だけでなく配置の問題でもある
高校受験では、当落線上の学校に挑戦するか一段下げるかが議論になる。しかし入学後に校内のどこへ置かれるかは、ほとんど検討されない。上位校で下位のまま三年間を過ごした経験から、進路選択のもう一つの軸を考える。
地域別の学校研究 松代高校の生徒数はなぜ急減したのか｜旧第4通学区20年のデータ分析
松代高校(長野市)の生徒数は、2019年以降の6年間で半減した。旧第4通学区の屋代・屋代南・坂城・長野南など7校、20年分のデータを比較し、松代だけが急減した理由を検証する。
地域別の学校研究 屋代・上田・諏訪清陵の進学実績を6年分で比較｜長野県3位争いの行方
長野県の進学校で、長野・松本深志に次ぐ3位はどこか。屋代・上田・諏訪清陵の6年分の実績を集計すると、合格者実数では上田、現役率では屋代と諏訪清陵が上位に立つ。見方によって答えが変わる3校の実力を、複数の指標から検証した。
歴史と教育 長野県における新設高校の校名について考えてみる
長野県の新設高校の校名を、なぜ紛らわしいのかという視点から一校ずつ検証。北信の方角名と中信の雅称、松本深志・諏訪清陵との比較から、校名に配慮できたはずの点と代案まで考えてみた。
地域別の学校研究 伊那西高校が2029年度に共学化へ｜60年続いた女子校の歴史と地域への影響
伊那西高校が2029年度から共学化へ。60年続いた女子校の歴史、定員充足率の低下、伊那地域の進学構造の変化など、背景と地域への影響を詳しく解説します。
地域別の学校研究 長野県の高校部活 競技により分かれる明暗——増加するバドミントン、▲70%の柔道が示すもの
長野県の高校部活動人口を競技別に分析。バドミントンが生徒数減少に抗って増加する一方、柔道は22年で▲70%、団体戦出場校は36校から14校へ激減。少子化だけでは説明できない競技間格差の実態をデータで追った。
地域別の学校研究 「73人不合格」と「40人定員割れ」──松本四校で起きた“分断”の正体
2026年の長野県高校入試で、松本美須々ヶ丘は40人の定員割れ、蟻ヶ崎は73人不合格という対照的な結果に。私立無償化元年に何が起きたのか、松本四校の動きから構造変化を読み解きます。
地域別の学校研究 中条中学校の閉校、子どもたちはどこへ通うのか ──長野市中条地区を地理と生活圏から読み解く進学構造
長野市立中条中学校の閉校後、地域の子どもたちはどこへ進学するのか。小川中・川中島中・信州新町中・裾花中の4校選択制の背景を、地理・生活動線・家庭の価値観からわかりやすく解説します。
進学実績・データ分析 2026年 長野県主要高校の難関大学合格者数まとめ
2026年の長野県主要高校の難関大学合格者数を高校別に整理しました。長野高校・松本深志の2トップを中心に、目を引く高校の動きも含めて今年の特徴を分かりやすく分析しています。